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888贵宾会app下载:有些作业的难度远远超过了他们自己的能力

时间:2021/7/13 23:26:10   作者:   来源:   阅读:7   评论:0
内容摘要:虽然家校混校已经达成了初步共识,但研究小组在调查中发现,家校混校的一些问题也比较突出。一是学生的作业由家长批改,家长也很难说。根据研究小组的调查数据,只有14.1%的家长认为给孩子辅导作业的数量每星期是“不需要”,26.8%的家长认为“需要但不是”,和23.3%的家长辅导一周1-2天,每星期每周辅导是11.1%,3-4...
虽然家校混校已经达成了初步共识,但研究小组在调查中发现,家校混校的一些问题也比较突出。一是学生的作业由家长批改,家长也很难说。根据研究小组的调查数据,只有14.1%的家长认为给孩子辅导作业的数量每星期是“不需要”,26.8%的家长认为“需要但不是”,和23.3%的家长辅导一周1 - 2天,每星期每周辅导是11.1%,3 - 4天而几乎每天辅导的家长占24.7%。只有约40%的家长“不需要”或“需要但不需要”给孩子布置辅导作业。研究小组通过采访了解到,大多数家长对此持批评态度。他们认为白天工作很累,下班后还要辅导孩子做作业。有些作业的难度远远超过了他们自己的能力。“如果你不做作业,你会很善良,很孝顺,做作业的时候你会跳来跳去。”

这一现象在网上引起了热烈的讨论。教育部明确要求:“不得布置、变相布置作业,不得要求家长检查、批改作业。”但也有相当一部分家长因为害怕而明显不愿意少布置作业甚至不布置作业,也不敢违抗老师的命令。老师忽视或忽视他们的孩子。因此,我处于爱恨交加的家庭作业批改的尴尬境地。第二,学校的负担减轻了,家长的负担增加了,家长面临着两难的境地。随着国家相关减负政策的频频出台,学校负担也呈现下降趋势。然而,一些家长陷入了教育焦虑中,因为担心他们的孩子在起跑线上输掉比赛,而让他们的孩子参加各种培训课程。根据课题组的调查数据,学生周一至周五平均上补习班0.5小时,周六、周日平均上补习班2.34小时。这一减轻负担的政策给一些家长带来了无形的焦虑。他们担心落后的孩子会过早地给家庭带来竞争。孩子的教育更注重智力投资,而较少关注学习如何生活,如何做人。

三是家校合作中“教师强,家长弱”,缺乏平等的对话机会。研究小组发现,拥有更多资源和制度化权力的教师控制着家校合作的趋势。地位的不平等必然会导致家校沟通不畅、表面合作、家长“边缘参与”等问题。或者“沉默”等都很常见。例如,许多家长抱怨老师的各种要求必须“完全接受”,不仅包括批改作业、检查和背诵、阅读和打卡等,还要带孩子去博物馆或其他社交场所完成作业、社会活动或社区活动等。有家长反映,家长群体已成为“压力群体”、“焦虑群体”,有的家长甚至高呼“不堪重负”。这种“强教师弱家长”的现象反映了当前家庭学校男女同校教育中家庭学校责任界限的模糊。研究小组认为,学校教育和家庭教育应各有侧重。学校教师不应该把教育任务“转移”给家长。家庭教育更要注重儿童的行为、学习主动性、身心健康。

四是家校混育水平不高,家长家庭教育素养亟待提高。2020年,该研究团队对近100万中小学生家长进行了在线问卷调查。在新冠肺炎流行期间开展的家校合作活动中,排名前三的是学习监督提醒(74.81%)和登录学习平台(47.25%)以及陪同学习(46.52%),很少从事心理咨询(22.1%)、行为习惯形成(18.5%)等沟通活动。在疫情期间,长期参与网络学习的心理发育不稳定、叛逆期的青少年,往往会出现情绪波动大、情绪波动大等心理问题。


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